PREGUNTAS PARA INCORPORAR AL CAMPO...

En la clase del 16 de Mayo por equipos se concluyo lo siguiente:

Para poder trabajar con el tema de bullying es importante que el investigador conosca si realmente existe este fenómeno dentro de la escuela, para después enfatizar un poco mas en que nivel es que se pretende estudiarlo (profesor-alumno;alumno-alumno;profesor-profesor,a nivel directivo,social etc..) consecutivamente se pasara a la observacion,pudiera ser de los diferentes tipos de bullies(si es que existen)esto con la finalidad de que se empiecen a crear instrumentos dependiendo de lo que se ha observado y tengamos un mejor producto en la aplicacion de estos instrumentos y no cuestionamientos vagos y que nos digan lo que ya sabemos.

Elaboramos dos preguntas que consideramos base:

1.Pregutas que nos ayuden a conocer si el alumno es acosado o acosador.

¿Cuales son a tu parecer las dos formas mas frecuentes de intimidacion o maltrato entre compañeros?

¿Si alguien te intimida,hablas con alguien sobre lo que te sucede?

¿Serias capaz de intimidar a alguno de tus compañeros en alguna ocasión?

CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA...

• En su metodología considera,los sujetos como un todo.
• Todos los objetos de estudio son importantes.
• La realidad no se desmenuza en variables.
• Los informes o análisis efectuados se expresan mediante palabras,frases,relatos con un código lingüístico rico y flexible.
• No es estandarizado.
• Aunque se caracterizan por ser sensibles a lo concreto y reflejan con mayor exactitud la realidad social,no debe ser objeto de confianza absoluta.

INSTRUMENTOS: entrevista,observacion,diario de campo,grabaciones...

"LA ADQUISICION DE UN NIÑO POR DISCAPACIDAD DE APRENDIZAJE"

La lectura de R.McDermott me parece que viene a concretar lo que se ha venido planteando en las clases pasadas sobre el contexto y la relación de la realidad (pasado-presente); ya que nos indica cual importante es que el aprendizaje del educando sea siempre planificada en base en su desarrollo físico y cognitivo.

Además de esto debemos tener en cuenta que la adquisición del educando en cuanto habilidades suele ser diferente debido a que es un proceso de desarrollo que requiere de mucha atención y cuidados y difiere según cada pequeño...

El tener en cuenta además el contexto en que se desarrolla estas , es también un factor muy importante en cuanto a como las llegan a aprender y el por que no las desarrollen pero no tomándolo como único factor prioritario.

Considero que durante el desarrollo de estas nuevas habilidades los padres de familia y profesores tienen un papel fundamental y mas en aquellos que aun no logren desarrollarlas...

BULLYNG..."No hay necesidad de apagar la luz del projimo para que la nuestra pueda brillar"

¿Que es bullying?
Resulta complejo definir el fenómeno bulliying y mas aun traducir literalmente este vocablo ingles al español.El termino surge de la palabra bull que significa literalmente toro;lo que implica que el bully es una criatura fuerte que atropella a otros mas débiles y pequeños.
El bullying consiste en agredir a otros de manera reiterada,generalmente compañeros de escuela.Estas situaciones de acoso,intimidacion o victimizacion,son aquellas en las que un alumno/a esta expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que llevan a cabo en su contra otros compañeros.

Por acciones negativas se entienden las cometidas verbalmente,mediante contacto físico o acoso psicológico.Dichas situaciones resultan bastante comunes en los centros educativos y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes lo sufren,generalmente en silencio y soledad.

El termino bullying describe diversos tipos de comportamientos no deseados por niños y adolescentes,que el bully(agresor)realiza reiteradamente en contra de su víctima.Pero mas importante que las acciones en si,son sus efectos.

Nadie debe subestimar el miedo y la soledad que un niño adolescente intimidado puede llegar a sentir.De no ponerse un alto a tiempo,el bullying puede causar daños psicológicos físicos.

Las personas que han sido victimas del bullying en su infancia y adolescencia tienen una mayor posibilidad de padecer depresion y baja autoestima en la edad adulta.Y los mismos bullies tienen mas riesgo de caer en conductas delictivas en un futuro,a menos de ser corregidos a tiempo.

¿Por que los chicos participan en este tipo de actos intimidatorios?

El bulliing puede ser practicado por un solo individuo o por un grupo.Dentro de un grupo de acosadores,algunos de los integrantes son quienes tienen la iniciativa y otros quienes solo se dejan llevar.Son bullies activos y pasivos.

Durante su desarrollo ,la mayoría de los chicos alguna vez discute,molesta o hiere a otros .Pero no de manera reiterada,pues son capaces de sentir empatia,culpa,remordimiento,compasión,de recapacitar y seguir adelante después de un incidente.El bully experimenta un placer perverso al utilizar su poder para atormentar a su víctima,generalmente de manera persistente,incluso sin que le den motivo.

¿Quienes son responsables?

Los profesores y los padres tienen una responsabilidad especial en el cuidado de niños y adolescentes,y eso incluye ayudar a quien es víctima de estas conductas no deseadas en la escuela,así como tomar medidas para evitarlas.Sin embargo los adultos no pueden hacerse cargo de esta tarea sin la ayuda de los propios niños y adolescentes.

La situación tiende a complicarse cuando el bully,osea la persona que ejerce el abuso,amenaza a la víctima`para mantenerla callada y evitar que pida ayuda.

¿Broma o maltrato?

1.El maltrato no es una broma.En una broma ríen todos;cuando alguien se molesta,se asusta o sufre,ya no es una broma.El maltrato vulnera los derechos de las personas y seto no es motivo de risa.

2.Nadie merece ser maltratado."Se dice que hay una gente que se lo busca",pero ¡esto es solo es una excusa para justificar la agresión y quedar bien.

Contagio social..

Losbullies pasivos se ven influenciados si el líder es alguien a quien admiran.Suelen ser chicos inseguros que se reafirman a si mismos al unirse a un grupo bully.El complice apoya al "matón".Imita su compotamiento para obtener su aprobacion.Se rie y lo felicita por sus hazañas.

Deben haber normas en el aula...

Si ni los maestros ni los demás compañeros se preocupan por poner un alto a las conductas de acoso de los bullies,estos se ven recompensados con su victoria sobre la víctima.Esta percepción debilita los mecanismos de control sobre las tendencias agresivas de los estudiantes normales,quienes se sienten animados a participar.

NACIDOS EN UN BURDEL...

Excelente reportaje, en donde se observa una realidad que pudiera decirse cruda y sin embargo hasta hoy en nuestros días se vive.Nos muestra lo importante que es reconocer a nuestros alumnos con sus necesidades y carencias, con la finalidad de crear una enseñanza-aprendizaje de acuerdo a sus intereses, utilizarlo no como un obstáculo si no para aprender a aprender lo necesario-funcional y complementarlo con los intereses escolares en su vida cotidiana,lo que los educandos exigen de acuerdo a su presente.

Demuestra también como el alumno además de enfrentarse a una situación en el que se puede decir que es su contexto tiene que luchar con una serie de pensamientos que sin querer mantienen una influencia en el.

Esta película nos hace concientizarnos sobre los problemas a los que se enfrentan los educandos y nos deja a los docentes un buen mensaje en donde nuestra practica funge como principal obra para ayudarlos.

LOS CORISTAS...

Una película que inspira amor y lealtad a lo que uno hace,la película se desarrolla dentro de una escuela donde asisten niños que se piensa tienen problemas para desarrollarse en sociedad y convivir dentro de ella.Considero que es muy importante el papel que desarrolla el docente dentro de su área laboral ya que sin querer es el quien imprime en el educando sus primeras experiencias escolares y articula también lo que va conociendo en su vida cotidiana.

A diferencia de que se pensaba que el educando aprendía solamente por medio de la repetición,corrección y regaños, sin objeción alguna.La película nos hace reconocer el importante papel que juega el educando y el maestro para que se propicie un buen ambiente escolar y se logren realizar practicas educativas de calidad y sobre todo de acuerdo a las necesidades que se tengan.

Me parece increíble como es que el docente realiza la integración del grupo, lo que parecía imposible y al mismo tiempo se va ganando la amistad y el respeto de sus alumnos, lo que hace que los propios niños empiecen a generar interés por lo que hacen y logren generar entre ellos una preocupación por lo que es la escuela y su vida...

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS...

La película es muy bonita e interesante, refleja las luchas que tanto docentes como educandos mantienen atraves de su vida, y que por ende también se relacionan con la vida cotidiana. Se puede visualizar como es que en estos intentos del docente por fraguar la educación liberadora los intereses y cambios de los niños no se hacen esperar,teniendo un efecto importante en la vida de los pequeños al interesarse mas en la escuela y tener una actitud de investigación a lo que el maestro les enseña.

Estos factores que obstaculizan la practica del docente no son mas que los intereses de un grupo de personas que quieren imponer en la educación un protocolo en doctrinas que nada tienen que ver con la educación.

Me parece importante resaltar la valentía del profesor.Gregorio ha no tener miedo a sus valores y convicciones y al querer confrontarlos sabiendo que su libertad física estaba en juego, al creer fielmente en su profesión y saber que por lo menos ha dejado un legado espiritual liberador de la educación.

Que finalmente va siendo el comienzo de la transformación escolar...

MASACRE EN COLOMBINE...

¡Excelente! el documental me parece muy interesante ya que a medida que lo iba viendo se podía relacionar con la lectura.Considero que la relación pasado-presente interviene cuando pensamos que lo que acontece en el momento es producto de una serie de cosas que se han venido desencadenando del pasado, y en muchas ocasiones sucede así,en términos de Newton seria: a toda acción le corresponde una reacción.

Sin embargo al leer y ver el documental, he podido percatarme que cualquier problematica que se pretenda estudiar no solo depende del pasado si no que también influyen varios factores que se presentan en el contexto o hasta en el mismo presente...

Complementando esto nos podemos dar cuenta como en el mismo documental el cineasta Michael Moore, se dedica a hacer una recolección de todos estos aspectos que tienen incidencia en la vida de los estudiantes: su vida familiar,su vida escolar,cultura(usos y costumbres del condado) etc... hechos considerados como ya un estilo de vida de dicha población,que van siendo también una forma de interpretación a la intolerancia,a la forma en que se piensa,a el desacuerdo a un así bien convendría estudiar ese todo en conjunto y aislado,para conocer la relación pasado-presente o viceversa.

UNA REFLEXION: 1er y 2da LECTURA "EL ESTUDIO DEL PRESENTE Y EL DIAGNOSTICO"

La lectura me parece muy interesante ya que nos pide que reflexionemos sobre los
elementos del contexto que frecuentemente resultan de nuestro desarrollo en la práctica docente, teniendo tambien en cuenta que para Hugo Selmenman (1987) contexto es...
“El recorte ò el fragmento de la realidad”

A esto nos dice la lectura que debemos tener en cuenta los aspectos externos al problema de la contextualizaciòn por que ejercen cierta influencia sobre este y por tanto pueden explicarlo y comprenderlo.

Nos menciona tambien que los docentes debemos estar atentos a no perder ni reducir el corte de observación de la realidad ya que es esta la que nos va a dar un punto de partida para la transformación de lo que es necesario en un aula y que permita dar una dirección al desarrollo.

Esto lo vamos a lograr buscando opciones objetivas mediante la definición y practica de proyectos en el que se especifique el contenido, además estos deben ser construidos en el mismo contexto, en el que se inserto si se quiere comprender su especificidad y para darle mayor logística.

Así, a través de esto se puede establecer un vinculo entre lo que se planea con proyectos en el presente y de lo que sirve ya como una visión para la realidad futuro, y con esto descartando posibles practicas vagas que no sirvan mas que como un imposible ò mágica.




UNA REFLEXIÓN:
INVERTIR LA RELACIÒN
PASADO - PRESENTE.



Continuando con lo que se mencionaba en la lectura anterior de que es importante observar y no descartar bajo que contexto se desarrolla a menudo mi pràctica para así analizar como es que debiera hacer mi pràctica y /o como diseñar algunos contenidos en el aspecto A - E en los que realmente se pueda proyectar las habilidades que se necesitarían y con las necesidades reales del presente.

Es aquí en donde la relación entre el pasado y el presente no se puede comprender como un hecho aislado sino que esto implicaría a favor de lo anterior dicho, mirar alrededor de donde nos encontramos para tomar el hilo que nos conducirá a reconstruir el pasado para comprender el valor de lo histórico, para la contextualizaciòn de la pràctica en el presente para así transformarla con antecedentes ya más próximos y como lo menciona Giroud “Si el presente es sobre el pasado es por que únicamente el presente impone y permite cambiar al mundo.”

Es así donde básicamente se puede encontrar tanto un orden en el desarrollo de
la practica como una buena y nueva inversión que los docentes debemos utilizar para así clasificar lo que se necesita dentro y fuera del parvulario pero como un método ò proyecto integral que se adecue al contexto y que parte del mismo para que sea eficiente...

VIDA ESCOLARIZADA...

A travès de mi vida escolarizada e estado en escuelas publicas en el nivel básico, y en el nivel medio superior y superior tanto en publicas como en privadas.

En preescolar curse los primeros dos años en el jardín "Leopoldo Mèndez" y el ultimo grado lo curse en el jardín "21 de Abril"esto debido a cambio de residencia;al parecer preescolar fue una etapa desapercibida, según mis padres, ya que no se le daba tanta importancia o valor a este nivel como hoy en día.Sin embargo los maestros me definìan como una niña tranquila,amiguera y líder.

La primaria la curse en la escuela Prof."Pablo de la llave" los primeros 3 grados fueron un tanto dificil por que me costo trabajo acoplarme a la escuela y después por el horario en que asistía,a esto agregàndole la falta de compromiso y apoyo por parte de los maestros al turno vespertino,a pesar de esto considero que logre salir adelante aunque si me costo trabajo.

Los últimos 3 grados fueron en otra escuela Ing."Josè Lòpez Portillo y Webber" lo cual produjo un notario cambio beneficio en todos los aspectos, además de que me cambiaron al turno matutino considero que fue una etapa muy importante en mi vida escolarizada ya que fue aquí donde logre construir varias bases de lo que me faltaba y que no pude construir en la otra escuela;además de que tuve en esta escuela dos de mis mejores maestros.

En secundaria estuve en dos escuelas: "Ludwing Van Bethoven" e Ing."José Guadalupe Najera Jimènez" las cuales yo escogí por que se enseña el francés un lenguaje que me gusta mucho;en general considero que fue una etapa muy bonita ya que los profesores siempre nos apoyaban como alumnos y su forma de enseñanza siempre fue acorde a las necesidades de sus alumnos.

Para la preparatoria realice 2 veces el examen del comipens y me quede en las dos opciones que quería, Cecyt13 y Bachilleres 4 ,sin embargo por una u otra cosa no me quede en ellas así que busque otras opciones quedàndome en el "Instituto Tecnológico Roosevelt" en donde estudie 3 años el bachillerato tecnológico en puericultura,considero que aquí fue donde empecé a tomar gusto e interés por la enseñanza de los niños ya que aunque la carrera se enfocaba mas al desarrollo y salud del niño yo empecé a querer conocer la forma de enseñanza-aprendizaje en el preescolar; saliendo del bachillerato inmediatamente me ofrecieron trabajo en un colegio donde trabajaba con grupos de kinder I,IIy III lo cual me ayudo mucho en mi primeras experiencias como docente,ahí me pidieron y me enviaron a seminarios de actualizaciòn docente donde conocí amistades que estudian actualmente en la UPN en la Lic.en educaciòn Preescolar y por medio de ellos me entere y entre en dicha instituciòn;actualmente estoy trabajando en otro colegio en el nivel preescolares sin embargo cubro esporádicamente grupos de primaria lo cual me ha llevado al interés y necesidad de mi parte para estudiar sobre este nivel,ademàs de que me lo exigen...

¿QUE ES CONTEXTO?

Se nos pidio en clase tratar de formar un concepto generalizado en equipo, quedando de la siguiente manera...

Es la actividad o accion que se presenta en un momento o lugar; conocimientos que repercuten o influyen en unea o varias personas en donde intervienen diferentes situaciones.

*Contexto una situacion.

Por: Bertha Lilia Hernandez Alfaro.
Veronica Luna Reyna.
Ana Berta Mendoza Paredes.

¿QUE ES INVESTIGACION-ACCION?

Es un modelo critico,en el que el científico debe ser participe de esa realidad atraves de la investigación para que actué como agente de cambio.